{"id":267,"date":"2023-08-18T09:00:00","date_gmt":"2023-08-18T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/edanteprescolara\/?p=267"},"modified":"2023-10-24T09:00:57","modified_gmt":"2023-10-24T09:00:57","slug":"repere-fundamentale-in-invatarea-si-dezvoltarea-timpurie-a-copilului-de-la-3-la-5-ani-partea-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/edanteprescolara\/index.php\/2023\/08\/18\/repere-fundamentale-in-invatarea-si-dezvoltarea-timpurie-a-copilului-de-la-3-la-5-ani-partea-i\/","title":{"rendered":"Repere fundamentale \u00een \u00eenvatarea si dezvoltarea timpurie a copilului de la 3 la 5 ani – Partea I"},"content":{"rendered":"\n

DEZVOLTAREA FIZICA, A SANATATII SI IGIENEI PERSONALE<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dezvoltarea fizica<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aspecte specific: Motricitate grosiera, Motricitate fina si Dezvoltarea senzorio-motorie<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Reper 1: Copilul ar trebui sa fie capabil sa-si coordoneze muschii mari ai corpului cu un scop al miscarii.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Reper 2: Copilul ar trebui sa fie capabil sa participe la activitati fizice variate.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Reper 3: Copilul ar trebui sa fie capabil sa utilizeze m\u00e2inile si degetele pentru scopuri diferite.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Reper 4: Copilul ar trebui sa fie capabil sa demonstreze utilizarea simturilor (vazul, auzul, simtul tactil, mirosul etc.) \u00een interactiunea cu mediul pentru a-si orienta miscarile.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Copii cu varsta de 37 – 60 luni<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indicatori<\/strong><\/td>Practici de sprijin<\/strong><\/td><\/tr>
Urca si coboara scarile tin\u00e2nd un obiect \u00eentr-o m\u00e2na sau \u00een ambele m\u00e2ini.Se t\u00e2raste cu usurinta prin tuneluri, pe sub masa.Se catara pe echipamente de joaca pentru copii.Prinde cu ambele m\u00e2ini o minge mare.Loveste mingea, d\u00e2nd-o \u00eenapoi.Sare pe ambele picioare si peste obiecte mici pastr\u00e2ndu-si echilibrul.Pedaleaza corespunzator c\u00e2nd merge cu tricicleta.Participa cu entuziasm \u00een diverse activitati fizice: alergare, catarare, aruncari, rostogoliri, dans etc.Desfasoara spontan diverse activitati fizice \u00een momentele de tranzitie, de trecere de la o activitate la alta, de la un spatiu la altul.Man\u00e2nca cu tac\u00e2muri.Utilizeaza diverse materiale din centrul de arta (creioane, pensule, bureti, pictura cu degetele etc.).Copiaza desene geometrice sau cu diverse forme.Taie \u00een linie dreapta sau curba.Manipuleaza obiecte mici cu usurinta (siruri de margele, obiecte mici introduse prin gauri etc.).\u00cenchide nasturi mari.\u00cenchide fermoare mari.Realizeaza puzzle-uri de 10-25 piese.Scrie unele litere si cifre ce pot fi recunoscute.Reactioneaza fizic corespunzator stimulilor din mediu (\u00eesi \u00eendoaie picioarele pentru a ateriza mai usor, se misca mai repede pentru a evita un obstacol, se fereste, simte mirosuri suparatoare etc.).Realizeaza miscari artistice \u00eempreuna cu adultul, cum ar fi dansul pe muzica sau miscari ritmice.Demonstreaza o mai buna coordonare oculo-motorie (prinde mingea dupa ce a fost aruncata spre pam\u00e2nt).Se urca pe scari scurte, se balanseaza \u00een leagan, aluneca pe tobogan.<\/td>\u2022 Supravegheati copilul c\u00e2nd urca sau coboara scarile. Ajutati-l sa constientizeze alternanta picioarelor si sa adapteze ritmul de mers pentru siguranta personala si usurinta respiratiei. \u2022 Pune-ti la dispozitia copilului echipamente de joaca pentru a alerga \u00een jurul lor, a se t\u00e2r\u00ee pe sub ele, a se catara pe ele. \u2022 Propuneti copiilor rostogolirea mingii mari; exercitii cu mingea mica. Juc\u00e2nd \u00eempreuna cu copiii cu mingea, demonstrati-le miscari noi si \u00eendemnati-i sa \u00eencerce si ei. \u2022 Jucati-va cu ei imit\u00e2nd animale care sar. C\u00e2ntati cu ei asociind miscarea cu c\u00e2ntecul. Folositi dansul pentru a implica ambele parti ale trupului \u00een miscare. \u2022 Supravegheati copiii c\u00e2nd coboara scarile. \u2022 Supravegheati copilul atunci c\u00e2nd merge cu tricicleta. Aratati copilului cum se pedaleaza, cum se fr\u00e2neaza \u00een siguranta. Exersati mersul pe tricicleta si realizati plimbari doar \u00een locuri special amenajate. \u2022 Implicati copiii \u00eentr-o varietate larga de activitati fizice si miscare, \u00een diverse momente ale zilei si \u00een timpul activitatilor. \u2022 Oferiti copiilor cel putin 60 de minute de activitate fizict zilnic, \u00een interior sau \u00een aer liber. \u2022 Faceti ca activitatile fizice sa fie distractive, amuzante. \u2022 Oferiti copiilor seturi de jucarii: vesela, mobila, haine pentru papusi si timp pentru a se juca cu ele. Demonstrati prin exemplu propriu, eventual atentionati special, modele de utilizare a veselei. \u2022 Oferiti copiilor variate materiale de scris, desenat. \u2022 Propuneti copiilor activitati de decupare pentru confectionarea de hainute pentru personajele lor preferate. \u2022 Exersati regulile de utilizare a instrumentelor, asigur\u00e2nd copiilor un mediu securizant. \u2022 Organizati activitati \u00een centrul de jocuri de masa. \u2022 Utilizati centrul de joc simbolic pentru a exersa \u00eembracarea si dezbracarea papusilor. \u2022 Utilizati orice oportunitate \u00een timpul activitatilor pentru a \u00eencuraja copiii sa scrie litere si cifre pe care le cunosc. Atrageti atentia permanent asupra materialelor scrise din clasa. \u2022 Asistati copilul \u00een realizarea puzzle-urilor. P\u00e2na \u00eenvata tehnica de rezolvare a unui puzzle puteti concepe propriile dvs. puzzle-uri din 4, 9, 16 bucati, prin taierea pe linii serpuite sau drepte a unor imagini (lipite anterior pe carton). \u2022 Utilizati jocuri care solicita simturile si miscarea corpului: jocuri de imitatie, c\u00e2ntece cu comenzi etc. \u2022 Ascultati \u00eempreuna bucati muzicale favorite. \u00cencurajati copiii sa se exprime prin miscari inspirate de muzica. Dansati \u00eempreuna cu ei si dupa miscarile inventate de acesta. \u2022 Oferiti oportunitatea de a utiliza echipamentul de joaca din spatiul de joaca din aer liber. \u2022 Realizati trasee cu obstacole pe care trebuie sa le ocoleasca, sa le escaladeze.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Copii cu varsta de 61-84 luni<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indicatori<\/strong><\/td>Practici de sprijin<\/strong><\/td><\/tr>
Merge si alearga cu usurinta, coordon\u00e2ndu-si armonios miscarile Pozitioneaza corpul si membrele \u00een mod corespunzator pentru a imita ceva sau pe cineva sau pentru a executa o miscare (a prinde o minge, a arunca o minge).Loveste mingea catre un punct anume cu oarecare precizie.Arunca o minge de marime medie cu oarecare precizie.Alearga pe l\u00e2nga obstacole cu usurinta.Participa \u00een mod regulat la activitati fizice de alergare, dans, jocuri sau chiar sporturi.Ajuta la realizarea de activitati domestice care implica miscare: maturat, adunarea rufelor, aranjarea jucariilor, mutarea unor obiecte etc.\u00cesi pune singur pantofii si \u00eesi leaga sireturile la pantofi.Scrie diferite litere si cifre (precum cele din propriul nume).Utilizeaza independent cu usurinta materiale si tehnici de lucru diferite pentru a picta, a modela.Se \u00eembraca si se dezbraca singur.Demonstreaza constientizarea simturilor \u00een actiuni (recunoaste obiecte ascunse prin pipait fara sa le vada, executa miscari la auzirea unor comenzi, recunoaste mirosuri etc.).Schimba ritmul, directia, viteza miscarilor la semnale de natura diferita (culoare, sunet, simboluri grafice).Manipuleaza papusi simple.Participa cu placere la jocurile care implica multa miscare si contact social, reguli de joc (\u201eStatuile\u201d, \u201eDe-a v-ati ascunselea\u201d etc.).<\/td>\u2022 Oferiti copiilor permanent oportunitatea de a se misca \u00een aer liber. \u2022 Solicitati copiilor sa aduca lucruri, jucarii din sala de clasa c\u00e2nd iesiti din sala de clasa \u00een spatiul de joaca de afara. \u2022 Jucati jocuri de imitare fidela a miscarilor unor animale, a unor miscari de dans. \u00cencurajati copiii sa reprezinte personaje din povesti si din ambient prin miscare. \u2022 Puneti la dispozitia copiilor mingi de diferite marimi. Implicati-i \u00een jocuri cu mingea. \u2022 Oferiti zilnic copiilor suficient timp pentru activitati \u00een aer liber si miscare si \u00eenvatati-i noi miscari, supuneti-i la noi provocari. Exersati-le viteza, forta, precizia. \u2022 Utilizati momentele de rutina pentru a-i implica pe copii \u00een activitati fizice. \u2022 Exersati abilitatile copilului de \u00eencaltare si descaltare \u00een fiecare situatie potrivita. Demonstrati, \u00een caz de necesitate, copilului actiunea si acordati-i ajutor sa o \u00eensuseasca. \u2022 Propuneti sarcini de decorare a unor obiecte sau a unor contururi de obiecte utiliz\u00e2nd instrumentele de scris. Rugati copiii \u201esa se semneze\u201d pe lucrarile lor. \u2022 Alocati timp \u00een fiecare zi pentru activitati de dezvoltare a motricitatii fine, valorific\u00e2nd situatii de rutina: aranjarea mesei, masa, aranjarea jucariilor, pregatirea materialelor distributive pentru anumite activitati, etc. \u2022 Elaborati \u00eempreuna cu copiii compozitii plastice din puncte, linii, pete, aplicatii din frunze, ornamentarea obiectelor. \u2022 Propuneti copiilor jocuri cu apa si nisip pentru antrenarea degetelor. \u2022 Oferiti copiilor materiale si instrumente de desen si pictura; \u00eencurajati-i sa se implice \u00een activitatea cu astfel de materiale si instrumente. \u2022 Implicati copiii \u00een activitati plastice (modelare, punctare, hasurare. etc.); experimentati \u00eempreuna diverse tehnici si instrumente (desen cu degetele, bureti, vata, pensula, markere, creioane, creta, etc.). \u2022 Oferiti costumatie \u00een centrul de joc symbolic unde copiii pot exersa \u00eembracarea si dezbracarea. \u00cencurajati\/apreciati copilul sa se \u00eembrace\/ dezbrace singur. \u2022 Jucati jocuri de recunoastere a formelor, materialelor, sunetelor prin implicarea simturilor (auz, pipait, miros): Ce-i ascuns \u00een saculet? \u2022 Utilizati \u00een jocuri exercitii de tipul \u201estop-start\u201d. \u2022 Propuneti jocuri cu schimbarea miscarilor la semnal, la schimbarea ritmului muzicii; jocuri cu schimbarea directiei si vitezei de miscare. \u2022 Jucati cu copiii jocul \u201eRobotelul cu telecomanda\u201d. Solicitati copiii sa redea \u00een miscari comenzile auzite. \u2022 Realizati un teatru de papusi cu papusi usor de manevrat (confectionate, de ex., din linguri de lemn). \u2022 Implicati copiii \u00een actiuni de ajutorare reciproca, de asezare a mesei, de curatenie la masute, la locul de depozitare a materialelor. \u2022 \u00cenvatati-i pe copii jocuri precum \u201eStatuile\u201d, \u201eDe-a v-ati ascunselea\u201d s.a.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Dezvoltarea sanatatii si igienei personale<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aspecte specific: Promovarea sanatatii si nutritiei, Promovarea \u00eengrijirii si igienei personale, Promovarea practicilor privind securitatea personala, Promovarea practicilor privind securitatea personala<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Reper 5: Copilul ar trebui sa fie capabil sa utilizeze o alimentatie sanatoasa variata.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Reper 6: Copilul ar trebui sa fie capabil sa demonstreze deprinderi de pastrare a sanatatii si igienei personale.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Reper 7: Copilul ar trebui sa fie capabil sa demonstreze abilitati de auto-protectie fata de obiecte si situatii periculoase.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Reper 8: Copilul ar trebui sa fie capabil sa demonstreze constientizarea si \u00eentelegerea regulilor de securitate personala.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Copii cu varsta de 37 – 60 luni<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indicatori<\/strong><\/td>Practici de sprijin<\/strong><\/td><\/tr>
Participa la pregatirea unor gustari sanatoase.Numeste unele calitati ale alimentelor sanatoase, hranitoare. Ajuta la servirea mesei si \u00eesi apreciaza corect portia de m\u00e2ncare.Foloseste servetele pentru a-si sterge nasul si le arunca dupa utilizare la cos.Merge la toaleta atunci c\u00e2nd trebuie.\u00cesi spala m\u00e2inile si si le sterge \u00eenainte de masa si dupa utilizarea toaletei, fara sprijinul adultului.Coopereaza cu adultul \u00een spalarea dintilor.Duce m\u00e2na la gura c\u00e2nd tuseste.Recunoaste si spune c\u00e2nd simte unele simptoame de boala.   Comunica adultilor sau colegilor atunci c\u00e2nd vede un comportament periculos.\u00centelege diferenta dintre atingere sigura si atingere     periculoasa.Recunoaste simboluri care indica pericol si \u00eel evita.Nu ia medicamente \u00een absenta adultului, dar stie ca medicamentele sunt utile \u00een anumite situatii.Priveste \u00een st\u00e2nga si \u00een dreapta c\u00e2nd traverseaza strada.Anticipeaza si \u00eentelege consecintele nerespectarii       regulilor. Identifica semne de protejare fata de pericole existente \u00een sala de clasa si acasa.Respecta reguli de siguranta de baza \u00een transportul public, pe strada, cu bicicleta etc.).  <\/td>\u2022 Organizati activitati de preparare a unor salate, gustari si implicati-i pe copii \u00een pregatirea lor. \u2022 Discutati despre fiecare aliment utilizat si despre importanta igienei alimentare si a unei alimentatii sanatoase. \u2022 Organizati activitati \u00een care sa discutati despre m\u00e2ncaruri. Organizati activitati \u00een cadrul carora sa \u00eenvete cum se spala fructele si legumele si de ce este necesara spalarea lor. \u2022 Implicati copiii \u00een activitati de plantare, crestere si recoltare a unor legume, zarzavaturi. \u2022 Puneti la dispozitia copilului permanent servetele pentru a le utiliza la nevoie. \u2022 Supravegheati permanent respectarea rutinei \u00een pastrarea igienei (spalatul m\u00e2inilor, mersul la toaleta, spalatul dintilor etc.). \u2022 Creati un loc unde copiii sa \u00eesi poata pastra obiectele de igiena personala (sapunul, pieptenul, periuta de dinti etc.). \u2022 Propuneti jocuri precum \u201eDe-a magazinul\u201d unde copiii pot utiliza produse de igiena personala (sapunuri, sampoane, geluri de dus, paste de dinti, bureti de baie etc.). \u2022 Apreciati de fiecare data c\u00e2nd copilul pune m\u00e2na la gura c\u00e2nd tuseste sau stranuta si foloseste servetelul. Realizati jocuri \u00een grup mic \u00een care unii copii sunt medici si altii pacienti. \u2022 Discutati despre simptoamele unor boli. \u2022 Utilizati imagini pentru a ilustra situatii de risc (consum de lichide din sticle necunoscute, apropierea de un fier de calcat \u00een priza, de flacara etc.) si propuneti copiilor sa va spuna ce ar face ei daca s-ar afla \u00eentr-o astfel de situatie. \u2022 Cititi povesti, povestiri ce prezinta situatii periculoase si discutati despre posibilitatea evitarii lor sau a riscurilor pe care le presupun. \u2022 Oferiti materiale, papusi, hainute, simboluri \u00een centrul de joc simbolic unde copiii pot demonstra \u00eentelegerea pericolelor. \u2022 Mentionati permanent care este granita \u00eentre sigur si periculos si argumentati permanent \u2022 Folositi iesirile \u00een locuri publice pentru a discuta despre regulile de protectie si evitare a pericolelor. Atrageti-le atentia asupra anumitor semne si simboluri. Utilizati-le si \u00een sala de grupa \u00een timpul unor activitati. \u2022 Realizati carticele privind regulile de circulatie, afise. \u2022 Apreciati de fiecare data respectarea regulilor.  <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Copii cu varsta de 61 – 84 luni<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indicatori<\/strong><\/td>Practici de sprijin<\/strong><\/td><\/tr>
Explica rolul benefic sau daunator al anumitor alimente pentru organismul uman.Recunoaste m\u00e2ncaruri dintr-un grup de m\u00e2ncaruri diferite, cu sprijinul adultului.Demonstreaza independenta \u00een igiena personala (se spala si se sterge singur pe m\u00e2ini, \u00eesi acopera gura cu m\u00e2na c\u00e2nd stranuta, c\u00e2nd tuseste, foloseste independent toaleta, foloseste batista).Utilizeaza corect si independent periuta de dinti.Nu accepta jucarii, bomboane, m\u00e2ncare, bani etc. de la persoane adulte necunoscute.\u00centelege ca unele comportamente pot fi daunatoare organismului (fumatul, consumul de alcool, jocul cu chibriturile etc.).Identifica adultii care pot sa-l(o) sprijine \u00een situatii periculoase.Respecta regulile de comportare pe strada, \u00een transportul public si \u00een alte locuri publice pentru a evita accidentele, situatiile periculoase.Relateaza unde si c\u00e2nd trebuie sa se adreseze pentru ajutor.Demonstreaza cunoasterea regulilor de siguranta \u00een jocul simbolic.  <\/td>\u2022 Implicati copiii \u00een prepararea, pregatirea si servirea unei mese sanatoase. \u2022 Discutati despre valoare nutritiva a diferitelor alimente. \u2022 Realizati activitati de joc privind alimentatia, servirea mesei si comportamentul sanatos \u00een timpul mesei, \u00een care copiii joaca roluri diferite (de ex. \u201eDe-a restaurantul\u201d). \u2022 Oferiti zilnic copiilor posibilitatea de a-si exersa deprinderile de igiena personala. \u00cencurajati copiii care le respecta si amintiti constant de importanta respectarii lor. \u2022 Realizati cu copiii carticele despre sanatate. \u00cencurajati- i sa realizeze desene, afise, poezioare sau c\u00e2ntecele despre regulile sanitare. \u2022 Vorbiti cu copilul despre profesia de medic stomatolog. Mergeti \u00eempreuna sa vizitati un cabinet stomatologic. \u2022 Invitati un medic stomatolog la gradinita pentru a le vorbi copiilor despre igiena dentara, despre periajul corect, periute si pasta de dinti \u2022 Folositi povestiri pentru a discuta despre pericole si cai de actiune \u00een situatii periculoase. \u2022 Asigurati-va ca \u00eenteleg care sunt persoanele \u00een care pot avea \u00eencredere si pot apela \u00een astfel de situatii. \u2022 Utilizati exemple din viata lor personala pentru a discuta despre comportamente daunatoare. \u2022 Realizati cu copiii afise, \u201ecampanii\u201d pentru evitarea pericolelor. \u2022 Propuneti jocuri pentru cunoasterea semnificatiei culorilor semaforului, a semnelor rutiere, discutii si jocuri de orientare \u00eentr-un mediu nou. \u2022 Realizati harti rutiere cu copiii. \u2022 Propuneti \u00een centrul de joc simbolic vizite la muzeu, la magazin, la medic, la piata si exersati regulile rutiere, de evitare a pericolelor etc. \u2022 Invitati lucratori ai politiei, medici, pompieri \u00een sala de grupa etc. \u2022 Realizati un joc de rol cu diverse personaje care pot oferi ajutor \u00een situatii de risc (medici, pompieri, politisti etc.). \u2022 Elaborati \u00eempreuna cu copiii scheme, desene reprezent\u00e2nd surse si persoane carora li se poate adresa pentru ajutor.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

DEZVOLTAREA FIZICA, A SANATATII SI IGIENEI PERSONALE Dezvoltarea fizica Aspecte specific: Motricitate grosiera, Motricitate fina si Dezvoltarea senzorio-motorie Reper 1: Copilul ar trebui sa fie capabil sa-si coordoneze muschii mari ai corpului cu un scop al miscarii. Reper 2: Copilul ar trebui sa fie capabil sa participe la activitati fizice variate. Reper 3: Copilul ar… Continue reading Repere fundamentale \u00een \u00eenvatarea si dezvoltarea timpurie a copilului de la 3 la 5 ani – Partea I<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-267","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/edanteprescolara\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/267","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/edanteprescolara\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/edanteprescolara\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/edanteprescolara\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/edanteprescolara\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=267"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/edanteprescolara\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/267\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":268,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/edanteprescolara\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/267\/revisions\/268"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/edanteprescolara\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=267"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/edanteprescolara\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=267"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/edanteprescolara\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=267"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}