Din perspectiva Legii 272\/2004, copiii a c\u0103ror p\u0103rin\u0163i se afl\u0103 la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate \u015fi care nu sunt l\u0103sa\u0163i \u00een \u00eengrijirea unui adult care s\u0103 r\u0103spund\u0103 nevoilor de cre\u015ftere \u015fi dezvoltare a copilului, acesta este un copil neglijat.
Neglijarea se \u00eent\u00e2lne\u015fte \u00een situa\u0163ia \u00een care ambii p\u0103rin\u0163i pleca\u0163i la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate las\u0103 copiii acas\u0103 \u00een \u00eengrijirea fratelui, a sorei mai mari sau unei alte persoane care nu-\u015fi \u00eendeplinesc atribu\u0163iile.
Practica arat\u0103 c\u0103 de cele mai multe ori persoana mai mare ca v\u00e2rst\u0103 este o sor\u0103. Aceasta nu are maturitatea \u015fi abilit\u0103\u0163ile necesare internalizate pentru a cre\u015fte \u015fi educa copii \u015fi de cele mai multe ori se simte dep\u0103\u015fit\u0103 de situa\u0163ie. Miller \u015fi Perrin (1999) spun c\u0103 neglijarea general\u0103 este neacordarea de \u00eengrijire adecvat\u0103 \u00een ceea ce prive\u015fte alimenta\u0163ia, \u00eembr\u0103c\u0103mintea, locuin\u0163a, \u00eengrijirea medical\u0103 \u015fi supravegherea copilului.
Formele de neglijare a acestor copii sunt:<\/p>\n\n\n\n
Consecin\u0163ele neglij\u0103rii acestor copii se pot observa at\u00e2t \u00een plan emo\u0163ional c\u00e2t \u015fi \u00een plan social:
-Atitudine de indeferen\u0163\u0103 sau timiditate. \u00cen momentele dificele cu care se confrunt\u0103 copilul interpreteaz\u0103 absen\u0163a p\u0103rin\u0163ilor ca o manifestare a indiferen\u0163ei acestora fa\u0163\u0103 de el \u015fi nevoile lui.
-Tulbur\u0103ri de aten\u0163ie,
-Un prag prea sc\u0103zut sau prea ridicat \u00een ceea ce prive\u015fte toleran\u0163a la frustrare;
-Tulbur\u0103ri ale stimei de sine (sprapareciere sau subapreciere);
-Datorit\u0103 lipsei de afec\u0163iune copilul somatizeaz\u0103 u\u015for (cefalee, gre\u0163uri, v\u0103rs\u0103turi etc);
-Datorit\u0103 sub-stimul\u0103rii nu este dispus s\u0103 fac\u0103 eforturi cognitive la \u015fcoal\u0103;
-Nu au aspira\u0163ii pe termen lung (nu se pot proiecta \u00een viitor) sau au aspira\u0163ii nerealiste determinate de distorsiuni cognitive de genul: \u201eca s\u0103 ai bani nu trebuie s\u0103 \u00eenve\u0163i\u201d , \u201ec\u00e2nd o s\u0103 fiu mai mare o s\u0103 plec \u015fi eu s\u0103 muncesc \u00een str\u0103in\u0103tate \u015fi pentru asta nu trebuie s\u0103 ai carte\u201d etc.
-Dificult\u0103\u0163i de adaptare la noi situa\u0163ii. Datorit\u0103 absen\u0163ei bru\u015fte a p\u0103rin\u0163ilor \u015fi lipsei unei consilieri psihologice adecvate cu privirea la plecarea acestora pe termen lung, copiii traverseaz\u0103 o etap\u0103 de adaptare la noua situa\u0163ie numit\u0103 \u00een psihotraumatologie reac\u0163ie de adaptare15.
-Datorit\u0103 lipsei autorit\u0103\u0163ii p\u0103rin\u0163ilor \u015fi ca o consecin\u0163\u0103 a lipsei de aspira\u0163ii pe termen lung apare absenteismul \u015fi abandonul \u015fcolar.
-Apari\u0163ia comportamentelor predelincvente \u015fi aderarea acestora la grupuri delincvente este o modalitate de a suplini nevoile de apreciere, de aten\u0163ie \u015fi afec\u0163iune nesatisf\u0103cute.
-Vulnerabilitate la abuzuri fizice, psihice, sexuale, exploatare prin munc\u0103, trafic de persoane \u015fi protitu\u0163ie. Agresorii sexuali, recrutorii sau trafican\u0163ii de persoane, adul\u0163ii sau copiii violen\u0163i, persoanle care exploateaz\u0103 copii prin munc\u0103 \u00ee\u015fi aleg victimele din r\u00e2ndul copiilor neglija\u0163i.
Ordinul 219 din 15 iunie 2006 privind activi\u0163ile de identificare, interven\u0163ie \u015fi monitorizare a copiilor care sunt lipsi\u0163i de \u00eengrijirea p\u0103rin\u0163ilor pe perioada \u00een care ace\u015ftia se afl\u0103 la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate la art. 4 alin. 2 prevede c\u0103 planul de servicii pentru copil va con\u0163ine \u00een mod obligatoriu modalit\u0103\u0163ile de men\u0163inere a rela\u0163iilor personale ale copilului cu p\u0103rin\u0163ii precum \u015fi tipul de servicii de consiliere psihologic\u0103 de care va beneficia copilul.
Indiferent dac\u0103 consilierea psihologic\u0103 de care va beneficia copilul va fi realizat\u0103 individual sau \u00een grup urm\u0103toarele abord\u0103ri pot ajuta copilul s\u0103 se adapteze \u015fi s\u0103 traverseze perioda de singur\u0103tate:
Consilierea suportiv\u0103: prin intermediul abilit\u0103\u0163ilor de comunicare (sintetizarea, reflectarea, comunicarea non-verbal\u0103) \u015fi empatiei, consilierul poate sus\u0163ine copilul pentru a face fa\u0163\u0103 impactului pe care \u00eel are asupra sa plecarea p\u0103rin\u0163ilor la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate. Consilierii trebuie s\u0103 le explice copiilor c\u0103 p\u0103rin\u0163ii sunt pleca\u0163i pentru o anumit\u0103 perioad\u0103 determinat\u0103 de timp \u015fi se vor re\u00eentoarce. Ace\u015ftia trebuie s\u0103 \u00eencurajeze \u015fi s\u0103 sus\u0163in\u0103 comunicarea copiilor cu p\u0103rin\u0163ii, \u00een func\u0163ie de nivelul de dezvoltare a copilului, posibilit\u0103\u0163i prin scrisori (inclusiv desene pentru p\u0103rin\u0163i), telefonic sau prin e-mail.
\u00cen situa\u0163ia \u00een care copiii traverseaz\u0103 reac\u0163ia de adaptare caracterizat\u0103 prin \u00eengrijorare, anxietate, depresie, concentrare deficitar\u0103, iritabilitate \u015fi comportament agresiv, consilierii trebuie s\u0103 se axeze \u00een mod special pe sprijinirea copiilor \u00een exprimarea emo\u0163iilor \u015fi sentimentelor fa\u0163\u0103 de p\u0103rin\u0163i, fa\u0163\u0103 de probleme \u015fi conflictele pe care le au \u00een via\u0163a de zi cu zi. Copilul trebuie \u00eencurajat \u015fi, dac\u0103 este necesar, asistat \u00een contruirea strategiilor de adaptare \u015fi \u00een schimbarea reac\u0163iilor de adaptare destructive.
Consilierea pe tema rezolv\u0103rii de probleme: faptul c\u0103 p\u0103rin\u0163ii sunt pleca\u0163i la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate nu poate fi schimbat \u00een timpul consilierii, \u00eens\u0103 consecin\u0163ele pe care le are plecarea p\u0103rin\u0163ilor asupra copiilor pot fi abordate \u00een consiliere. Aceste consecin\u0163e pot tulbura activitatea zilnic\u0103 a copilului
Discu\u0163iile despre prieteni, despre influien\u0163ele pozitive \u015fi negative ale prietenilor, despre avantajele educa\u0163iei, despre responsabilit\u0103\u0163i pot ajuta copilul s\u0103 traverseze f\u0103r\u0103 riscuri prea mari aceast\u0103 perioad\u0103.
Prevenirea abuzului, exploat\u0103rii sexuale, prin munc\u0103 \u015fi a traficului de copii trebuie s\u0103 fie teme de consiliere pentru copiii care sunt lipsi\u0163i de \u00eengrijirea p\u0103rin\u0163ilor pe perioada \u00een care ace\u015ftia sunt pleca\u0163i la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate.
Obiectivul principal al procesului de consiliere a acestor copii este ca ace\u015ftia s\u0103 fie capabili s\u0103 traverseze perioada de absen\u0163\u0103 a p\u0103rin\u0163ilor \u015fi s\u0103 revin\u0103 la sentimentul de securitate din rela\u0163ia copil-p\u0103rinte.
Tipul de de servicii de consiliere psihologic\u0103 de care poate beneficia copilul va fi ales \u00een func\u0163ie de tipul de problem\u0103 \u015fi nivelul de dezvoltare \u015fi \u00een\u0163elegere a copilului. Pentru pre\u015fcolari \u015fi \u015fcolarii mici se pot folosi tehnici ce implic\u0103 jocul: c\u0103r\u0163i de colorat, pove\u015fti terapeutice, desene, colaje, c\u0103l\u0103toria imagginar\u0103 etc.), \u00een timp ce pentru preadolescen\u0163i \u015fi adolescen\u0163i sunt recomandate tehnicile ce presupun discu\u0163ia \u015fi expunerea.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Din perspectiva Legii 272\/2004, copiii a c\u0103ror p\u0103rin\u0163i se afl\u0103 la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate \u015fi care nu sunt l\u0103sa\u0163i \u00een \u00eengrijirea unui adult care s\u0103 r\u0103spund\u0103 nevoilor de cre\u015ftere \u015fi dezvoltare a copilului, acesta este un copil neglijat.Neglijarea se \u00eent\u00e2lne\u015fte \u00een situa\u0163ia \u00een care ambii p\u0103rin\u0163i pleca\u0163i la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate las\u0103 copiii acas\u0103 \u00een… Continue reading Aspecte psihologice ale copilului lipsit de \u00eengrijirea p\u0103rin\u0163ilor pe perioada \u00een care ace\u015ftia sunt pleca\u0163i la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/342"}],"collection":[{"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=342"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/342\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":343,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/342\/revisions\/343"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=342"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=342"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=342"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}