{"id":246,"date":"2022-02-14T11:26:00","date_gmt":"2022-02-14T11:26:00","guid":{"rendered":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/?p=246"},"modified":"2022-03-08T11:27:50","modified_gmt":"2022-03-08T11:27:50","slug":"asistenta-psiho-sociala-a-copiilor-singuri-acasa-consecintele-separarii-copiilor-de-familia-naturala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/2022\/02\/14\/asistenta-psiho-sociala-a-copiilor-singuri-acasa-consecintele-separarii-copiilor-de-familia-naturala\/","title":{"rendered":"Asisten\u0163a psiho-social\u0103 a copiilor singuri acas\u0103 &#8211; Consecin\u0163ele separ\u0103rii copiilor de familia natural\u0103 &#8211;"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Copilul este o fiin<\/strong><strong>\u0163\u0103<\/strong><strong> cu \u00eensu\u015firi calitativ diferite de cele ale adultului \u015fi are \u00een mod legitim dreptul de a ocupa o pozi\u0163ie privilegiat\u0103 \u015fi de a se bucura de un \u201dtratament\u201d specific. S\u0103n\u0103tatea, dezvoltarea \u015fi educa\u0163ia copilului trebuie s\u0103 fie <\/strong><strong>\u00ee<\/strong><strong>n centrul preocup\u0103rilor familiei.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Dup\u0103 plecarea mamei sau a ambilor p\u0103rin\u0163i la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate, pe fondul unei priv\u0103ri afective \u015fi a lipsei de supraveghere din partea p\u0103rintelui, copiii se confrunt\u0103 cu o serie de probleme de mai mare sau mai mic\u0103 importan\u0163\u0103 \u00een mediul \u015fcolar, \u00een grupul de prieteni, \u00een comunitate.<\/p>\n\n\n\n<p>Care sunt aceste probleme, cum le percep copiii \u015fi resursele pe care le activeaz\u0103 \u00een vederea rezolv\u0103rii problemelor? <strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00cen cazul copiilor separa\u0163i de familie pot apare dificult\u0103\u0163i \u00een men\u0163inerea ata\u015famentelor durabile, ca efect al depriv\u0103rii materne.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00cen cazul copilului p\u0103r\u0103sit intervine un fals ata\u015fament atunci c\u00e2nd:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Copilul nu este sigur de dragostea \u015fi sentimentele p\u0103rin\u0163ilor \u015fi de protec\u0163ia de care are nevoie;<\/strong><strong><em><\/em><\/strong><\/li><li><strong>P\u0103rin\u0163ii par indiferen\u0163i, insensibili \u015fi lipsi\u0163i de preocupare fa\u0163\u0103 de nevoile \u015fi sentimentele copiilor;<\/strong><strong><em><\/em><\/strong><\/li><li><strong>Atunci c\u00e2nd va semnala dorin\u0163a de aten\u0163ie sau nevoia de ajutor, copilul se a\u015fteapt\u0103 s\u0103 fie respins sau ignorat de persoanele apropiate;<\/strong><strong><em><\/em><\/strong><\/li><li><strong>Atitudinile \u015fi comportamentele p\u0103rin\u0163ilor i se par copilului imprevizibile sau perturbante;<\/strong><strong><em><\/em><\/strong><\/li><li><strong>Copilul se simte neiubit, ne\u00eencurajat, adic\u0103 f\u0103r\u0103 valoare \u015fi interes pentru proprii lui p\u0103rin\u0163i;<\/strong><strong><em><\/em><\/strong><\/li><li><strong>Atunci c\u00e2nd sesizeaz\u0103 c\u0103 nu este apreciat \u015fi c\u0103 succesele lui nu intereseaz\u0103 pe nimeni, f\u0103r\u0103 feed \u2013 back &nbsp;copilul pierde \u00eencrederea \u00een ceea ce face;<\/strong><strong><em><\/em><\/strong><\/li><li><strong>Ajunge la concluzia c\u0103 trebuie s\u0103 se descurce singur \u015fi calea de a evita durerea este s\u0103 nu iubeasc\u0103 pentru c\u0103 lumea \u00eei este ostil\u0103;<\/strong><strong><em><\/em><\/strong><\/li><li><strong>Copiii care sunt lipsi\u0163i de dragostea parin\u0163ilor au mari dificult\u0103\u0163i \u00een a-\u015fi p\u0103stra rela\u0163iile \u015fi leg\u0103turile de orice fel \u015fi \u00eenva\u0163\u0103 s\u0103 nu le pese de ceilal\u0163i;<\/strong><\/li><li><strong>Merg pe principiul c\u0103 au primit pu\u0163in\u0103 dragoste \u015fi dau la fel de pu\u0163in\u0103. Ei continu\u0103 s\u0103 se poarte \u00eentr-un mod infantil \u2013 se concentreaz\u0103 numai asupra lui \u015fi ac\u0163ioneaz\u0103 impulsiv.<\/strong><\/li><li><strong>Respect\u0103 cu greu reguli \u015fi legi deoarece nu au \u00eencredere \u00een al\u0163ii, le este greu s\u0103 stabileasc\u0103 legaturi afective cu cei din grup;<\/strong><\/li><li><strong>Apare fenomenul de absenteism \u015fcolar \u015fi indisciplin\u0103 &nbsp;\u2013 ca forme de protest, adesea ajung\u00e2ndu-se \u00een sfera delincven\u0163ional\u0103.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Experien\u0163a universal\u0103 \u00een domeniu arat\u0103 c\u0103 prezen\u0163a familiei naturale, dragostea \u015fi aten\u0163ia acesteia sunt indispensabile pentru evitarea unor destine umane at\u00e2t de periclitate cum sunt cele ale copiilor lipsi\u0163i de afectivitatea p\u0103rin\u0163ilor<\/strong><em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Familia r\u0103m\u00e2ne grupul social vital \u00een asigurarea \u00eengrijirii, protec\u0163iei \u015fi educa\u0163iei copilului. Familia este mediul esen\u0163ial care poate influen\u0163a dezvoltarea \u015fi destinul copilului prin <\/strong><strong><em><u>securizare material\u0103, dragoste \u015fi educa\u0163ie.<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Speciali\u015ftii sus\u0163in c\u0103 separarea prelungit\u0103 de parin\u0163ii pleca\u0163i la lucru \u00een str\u0103in\u0103tate poate influen\u0163a profund dezvoltarea psihic\u0103 a copiilor, care ajung uneori s\u0103 aib\u0103 tulbur\u0103ri psihice sau emo\u0163ionale. \u00cen unele cazuri, copiii nu \u015fi-au v\u0103zut p\u0103rin\u0163ii de doi-trei ani.<\/li><li>Aproape to\u0163i copiii afecta\u0163i de aceast\u0103 desp\u0103r\u0163ire au o stare permanent\u0103 de \u00eengrijorare, tr\u0103iesc cu frica s\u0103 nu li se \u00eent\u00e2mple ceva r\u0103u p\u0103rin\u0163ilor, devin retra\u015fi, pl\u00e2ng u\u015for \u015fi \u00ee\u015fi pierd interesul pentru joac\u0103, iar \u00een cazuri mai severe cap\u0103t\u0103 ticuri.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Modul \u00een care copilul percepe \u015fi tr\u0103ie\u015fte plecarea p\u0103rin\u0163ilor s\u0103i ca eveniment sau schimbare de via\u0163\u0103 este influen\u0163at de mai mul\u0163i factori care trebuie lua\u0163i \u00een considerare \u00een procesul de evaluare \u015fi asisten\u0163\u0103 psiho-social\u0103 a copilului singur acas\u0103:<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>factori familiali \u2013 func\u0163ionalitatea familiei \u00eenainte \u015fi dup\u0103 plecarea p\u0103rintelui\/p\u0103rin\u0163ilor (raporturile dintre membrii familiei, schimburile afective \u015fi tipul de ata\u015fament existent \u00eentre membrii familiei, dinamica statusurilor \u015fi a rolurilor din cadrul familiei etc.)<\/li><li>factori ce \u0163in de copil \u2013 v\u00e2rsta \u015fi caracteristicile psihologice ale copilului (nivelul de dezvoltare psiho-social\u0103, vulnerabilitatea acestuia, capacitatea copilului de a se adapta unor situa\u0163ii dificile, de a \u00eenfrunta condi\u0163ii dezorganizate de via\u0163\u0103, de a supravie\u0163ui \u015fi a se dezvolta, \u00een ciuda unor resurse limitate \u015fi a unui mediu defavorizant);<\/li><li>factori de mediu \u2013 re\u0163eaua de suport social a familiei \u015fi a copilului.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Din perspectiva nivelului de informare a copilului cu privire la plecarea p\u0103rin\u0163ilor\/p\u0103rintelui la munc\u0103, \u00een str\u0103in\u0103tate \u015fi angajarea lui \u00een producerea acestui eveniment de via\u0163\u0103 se disting trei situa\u0163ii:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>situa\u0163ia \u00een care plecarea p\u0103rin\u0163ilor\/p\u0103rintelui se produce complet independent de copil \u015fi il surprinde &#8211; copilul nu este informat despre plecarea p\u0103rin\u0163ilor\/p\u0103rintelui, nu particip\u0103 la preg\u0103tirea plec\u0103rii, afl\u0103 despre eveniment fie la momentul producerii, fie chiar ulterior;<\/strong><\/li><li><strong>copilul este informat dar nu particip\u0103 la preg\u0103tirea acestui eveniment \u2013 copilul este doar informat cu privire la apropiata plecare f\u0103r\u0103 \u00eens\u0103 a beneficia de explica\u0163ii, de o prezentare a schimb\u0103rilor care vor avea loc; nu este consultat, copilul nu \u00ee\u015fi poate exprima emo\u0163iile \u015fi sentimentele cu privire la situa\u0163ie;<\/strong><\/li><li><strong>copilul este angajat direct \u00een preg\u0103tirea schimb\u0103rii f\u0103r\u0103 \u00eens\u0103 a fi factorul dominant \u015fi neav\u00e2nd responsabilitatea principal\u0103 a producerii acestui eveniment- copilul este informat din timp despre plecare, i se solicit\u0103 p\u0103rerea, se discut\u0103 cu copilul schimb\u0103rile care vor ap\u0103rea, copilul prime\u015fte asigur\u0103ri din partea p\u0103rin\u0163ilor cu privire la afec\u0163iunea p\u0103rinteasc\u0103, la importan\u0163a lui pentru p\u0103rin\u0163i, p\u0103rin\u0163ii ofer\u0103 copilului posibilit\u0103\u0163i de contact, sfaturi pentru diverse situa\u0163ii, posibile solu\u0163ii la diverse probleme ce pot ap\u0103rea (se \u00eemboln\u0103ve\u015fte, se stric\u0103 ceva \u00een cas\u0103, are probleme la scoal\u0103 etc.), copilul particip\u0103 la etapele de preg\u0103tire a plec\u0103rii (cump\u0103r\u0103turi, discu\u0163ii, \u00eenso\u0163irea p\u0103rin\u0163ilor la plecare etc).<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Experien\u0163a \u00een lucrul cu copiii singuri acas\u0103 arat\u0103 c\u0103 nivelul de preg\u0103tire, informare \u015fi implicare a copilului \u00een luarea deciziei plec\u0103rii p\u0103rin\u0163ilor\/p\u0103rintelui \u015fi punerea \u00een practic\u0103 a acesteia are un rol important pentru copil. Copilul are nevoie s\u0103 primesc\u0103 \u00een mod direct din partea p\u0103rintilor\/p\u0103rintelui care pleac\u0103, asigur\u0103ri privind confortul s\u0103u fizic, modalitatea de satisfacere a trebuin\u0163elor sale \u015fi multiple reasigur\u0103ri afective etc. Este important pentru copil s\u0103 simt\u0103 c\u0103 are un anumit control asupra situa\u0163iei noi existente \u00een via\u0163a sa.<\/p>\n\n\n\n<p>Sunt situa\u0163ii \u00een care copiii ini\u0163ial se bucur\u0103 c\u0103 p\u0103rin\u0163ii vor pleca la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate. Bucuria copiilor vine din micile beneficii sau dorin\u0163e care cred c\u0103 vor fi \u00eendeplinite cu ajutorul banilor trimi\u015fi de p\u0103rin\u0163i. Din cauza imaturita\u0163ii lor nu prev\u0103d consecin\u0163ele urmate de plecarea p\u0103rin\u0163ilor iar bucuria \u015fi optimismul acestora se spulber\u0103 la prima situa\u0163ie \u00een care vor avea nevoie de ajutorul adultului iar acesta nu va fi l\u00e2ng\u0103 ei s\u0103 \u00eel ofere.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Tin\u00e2nd cont de faptul c\u0103 un eveniment este tr\u0103it ca traumatizant sau stresant \u00een mod diferit de la un individ la altul \u00een func\u0163ie de cele trei dimensiuni de apreciere ale evenimentelor (controlabilitate, predictibilitate, m\u0103sura \u00een care evenimentele pun la \u00eencercare limitele capacit\u0103\u0163ii individului \u015fi imaginea de sine), manifest\u0103rile psiho-comportamentale ale copiilor singuri acas\u0103 ca urmare a plec\u0103rii p\u0103rin\u0163ilor\/p\u0103rintelui la munc\u0103 \u00een str\u0103in\u0103tate, difer\u0103 de asemenea de la copil la copil \u00een func\u0163ie de :<\/p>\n\n\n\n<ul><li>v\u00e2rsta lor la prima plecare a p\u0103rintelui\/p\u0103rin\u0163ilor;<ul><li>nivelul de dezvoltare psiho-social\u0103, capacitatea lor de \u00een\u0163elegere \u015fi con\u015ftientizare a realit\u0103\u0163ii;<\/li><\/ul><ul><li>caracteristicile lor de personalitate, nivelul de rezisten\u0163\u0103 la stres \u015fi capacitatea de adaptare;<\/li><\/ul><ul><li>nivelul de preg\u0103tire a copilului pentru aceast\u0103 schimbare, durata plec\u0103rii p\u0103rin\u0163ilor\/p\u0103rintelui \u015fi tipul de rela\u0163ionare a p\u0103rintelui\/p\u0103rin\u0163ilor \u00een aceast\u0103 perioad\u0103;<\/li><\/ul><ul><li>sprijinul pe care \u00eel primesc de la persoanele din re\u0163eaua de suport social, \u00een special de la persoana de \u00eengrijire.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Copilul este o fiin\u0163\u0103 cu \u00eensu\u015firi calitativ diferite de cele ale adultului \u015fi are \u00een mod legitim dreptul de a ocupa o pozi\u0163ie privilegiat\u0103 \u015fi de a se bucura de un \u201dtratament\u201d specific. S\u0103n\u0103tatea, dezvoltarea \u015fi educa\u0163ia copilului trebuie s\u0103 fie \u00een centrul preocup\u0103rilor familiei. &nbsp;Dup\u0103 plecarea mamei sau a ambilor p\u0103rin\u0163i la munc\u0103 \u00een&hellip; <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/2022\/02\/14\/asistenta-psiho-sociala-a-copiilor-singuri-acasa-consecintele-separarii-copiilor-de-familia-naturala\/\">Continue reading <span class=\"screen-reader-text\">Asisten\u0163a psiho-social\u0103 a copiilor singuri acas\u0103 &#8211; Consecin\u0163ele separ\u0103rii copiilor de familia natural\u0103 &#8211;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/246"}],"collection":[{"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/246\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":247,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/246\/revisions\/247"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=246"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zi-deschisa.ro\/copii\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=246"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}