ARGUMENT
Factorii sociali, politici, economici și/sau naturali determină multe persoane să își schimbe locul de trai și de muncă. Mii de părinți au plecat peste hotare din varii motive, fără a avea posibilitatea să fie însoțiți de copii. În majoritatea cazurilor, copiii au rămas în grija bunicilor sau a rudelor apropiate.
Plecarea la muncă peste hotare este o decizie nu ușoară. Fără îndoială, migrația oferă posibilități pentru îmbunătățirea traiului și a vieții întregii familii. Copiii beneficiază de bunuri materiale (vestimentație, încălțăminte, produse alimentare), asistență medicală de calitate, vacanțe și călătorii în străinătate. Părinții încearcă să compenseze lipsa lor prin îndeplinirea dorințelor copiilor. Cu toate acestea, până a se adapta unei vieți fără unul sau ambii părinți alături, copilul trece prin mai multe schimbări.
Părinții la rândul său, ca și copiii, au nevoie de a fi înțeleși și acceptați cu decizia pe care au luat-o – de a pleca la muncă peste hotare. Copiii își doresc să se simtă importanți și valorizați. Din acest motiv, este oportună încurajarea copiilor pentru a-și susține părinții prin menținerea unei relații pozitive la distanță.
Activitatea cu copiii pornește de la premisa – copilul este o resursă importantă pentru facilitarea comunicării pozitive cu părinții, în pofida distanței geografice.
SCOP
Reducerea efectelor negative și eficientizarea beneficiilor migrației, prin îmbunătățirea relației părinte-copil.
OBIECTIVE
– Înțelegerea fenomenului migrației ca eveniment al vieții ce poate avea loc în
oricare societate.
– Sensibilizarea copiilor la necesitățile părinților.
– Facilitarea dezvoltării abilităților de comunicare pozitivă cu părinții înainte de
plecare și la distanță.
COMPETENȚE
Pe parcursul și la finalul atelierului de formare, copiii:
– vor identifica și conștientiza nu doar efectele negative ale migrației, dar inclusiv efectele pozitive;
– vor înțelege mai bine rolul lor în menținerea unei relații pozitive cu părinții;
– vor însuși cum să-și sprijine/ susțină părinții înainte și după plecare;
– vor dezvolta abilitatea de comunicare constructivă și pozitivă cu părintele/ părinții plecați;
– vor cunoaște cui/ unde să se adreseze după ajutor la necesitate, pentru a se simți în siguranță și protejați.
MODALITATEA DE DESFĂȘURARE
Activitățile prezentate sunt destinate copiilor de 3-16 ani. Grupurile vor fi formate pe categorii de vârste. Se recomandă să fie un grup mixt din perspectiva de gen.
Organizarea și desfășurarea atelierului cu copii are la bază principiile învățării experiențiale și a interacțiunii participative, unde participanții au un rol activ, sunt implicați în sensul emiterii de idei, discută, pun la îndoială, argumentează.
În procesul desfășurării activităților cu copiii se vor respecta principiile: confidențialității, flexibilității, respectării individualității și necesităților fiecărui participant.
Activitățile din cadrul atelierului includ exerciții practice care încurajează copiii spre exprimarea liberă a opiniilor, emoțiilor, spre creativitate.
Pentru realizarea scopului și obiectivelor sunt propuse următoarele metode: brainstorming, discuții, lucru în grupuri.
Activitatea se va desfășura într-o sală spațioasă, suficient pentru ca copiii să se miște fără obstacole, scaunele inițial vor fi așezate în semicerc.
Rolul facilitatorului este deosebit de important în desfășurarea activităților cu copiii.
Facilitatorul:
– va manifesta atitudine tolerantă și încurajatoare față de participanții la atelier;
– va stimula motivația și creativitatea participanților;
– va încuraja și susține încrederea participanților în propriul succes;
– va încuraja exprimarea liberă;
– va acorda timp pentru împărtășirea experienței proprii.